“中国大陆地区高中学段的《论语》教学如何开展？学生文言文的接受情况如何？文言文教学的症结何在？”9月13日，整修一新的浙江省宁波中学校园迎来了一批远方的客人，他们在日本筑波大学人文科教育学教授甲斐雄一郎的率领下，正在对中日两国高中学段的文言文学习展开专题研究，宁波中学是其走访的第一站。浙江省宁波中学语文教研组组长李克刚老师、语文组范芝芝老师等参与座谈。

甲斐雄一郎在研究中发现，中日学生对《论语》的理解在思维模式上大相径庭。就“学而不思则罔，思而不学则殆”一句而言，北京学生在习作中侧重对“学”与“思”下定义，明确概念；台北的学生侧重论述，通过各种论证方式来论证观点；日本学生的习作则长于叙事，将“学”与“思”的理解通过记叙日常事件表现出来。但总体而言，日本学生的文言文学习困难重重。

李克刚提出，我国高中学生在文言文学习上也面临着一些困难，比如简体字可能就是文言文学习的障碍之一。他从苏轼《记承天寺夜游》一文出发，根据“户”“门”“睡”“寝”等字的演变和繁简对比，发现原本能够根据字形意会的文言内容因为简化字而变得难以理解了，所以教师在教学时可以采取追根溯源的方式。此外，就《论语》教学来说，与别省不同，《论语》在浙江省语文高考中占有固定的分值，还配有专门的选修课本，可见重视。

座谈会上，双方还就中日两国的文言文教材、范芝芝的文言文教学论文进行传阅和交流，并在会后参观校园、互赠礼品。浙江省宁波中学语文组编选的《三江文苑》《寻找佳作》《在远方》三本刊物精选了学生不同时期的各类作品，也将伴随筑波大学访问团走向下一站。